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七年级语文上册第四单元单元测试(有答案)

第四单元检测题

第一部分:

1.根据拼音写出相应的汉字。

隐??()????刻()恍??()发?????()??微()

2.解释下列句子中的词语:

⑴他朝那房子奔去,一边温习着寥寥可数的几句法语,那是专为应付这种紧急情况而学的。

寥寥可数:

⑵分们搜查得干净利落,转眼之间就找到了这个美国伞兵,把他从碗橱里拖了出来。

干净利落:

⑶右有一童子,手执麈尾,城门内外,有二十余百姓,低头扫地,旁若无人。

旁若无人:

⑷石猴喜不自胜,复瞑目蹲身,跳出水外,打了两个呵欠道。

喜不自胜:

3.司马懿看到城楼上的诸葛亮后,他想了些什么呢?请写出司马懿的心理活动。50字以内。

4.《勇气》一文写了哪两种勇气?这两种勇气各有哪些表现?

5.面对美国伞兵的请求,法国妇女前后两次都回答“哦,当然啦”。这两个“当然”包含了什么意思?

6.李京京读了一部分课文后,“教室里一片寂静”,为什么?

7.程老师为什么让李京京把课文全部读完?

8.按要求仿写下列句子。

⑴仿照例句,任选一种事物,用“事物+否定+想象”的格式写一个句子。

例句:教师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是教师撒出的智慧的花朵。

仿句:

⑵不增删、不更改下面一句话的任何一个字,写出意思不同的另一句话。

原句:他像落地的枯叶一样,虽然护住了红花,自己却化作了污泥。

改句:

第二部分:

(一)

石枕

小映九岁那样,在河边的乱石滩上跌伤了腿。

幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中,他的腿伤才及时得到了治疗。无奈伤势不轻,拨筋接骨之后,只愈了外伤,关节、肌肉依旧疼痛难忍,即使扶了双拐,也难以行走,不得不卧床度日。

一天,映看见爷爷在床前叹息落泪,便问:“爷爷,你怎么哭了?”

“你的腿已经废了。”

小映听罢,哇的一声哭了,当即跪在床上说:“爷爷,你是医生,你救救我吧。我不能没有走路的腿呀!”

爷爷思忖良久,说:“要根治腿伤,除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后,把条石凿磨成石枕,用以醒脑镇痛、散血化淤、舒筋活络。如此,腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回那块条石,你爷爷就无能为力了。”

小映满怀信心地说:“碰伤我腿的是一块黑色条石,我认得它。我一定能找到它!”

自此,小映无论风雨寒暑,每天一大早就拄着双拐,连走带爬地去到石滩,寻找那块条石。

一年过去了,小映没有找到那块条石。

两年过去了,小映 。

爷爷说:“河滩上的石头不会总留在原处,水涨水落会被冲往下游的。你到下游去找吧。”

于是小映到下游的河滩上去找。然而总是找不到那块条石。

三年的最后一天,小映绝望地对爷爷说:“那块石头,我没有找到。”

爷爷说:“实在找不到,就不要找了。”

“为什么?”

“你的腿不是已经能走了么?还要那块条石干吗?”

“可我怎么也想不通:那么大的一块条石,怎么会被水冲得不见了呢?”

“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到?”

9、这篇小说的线索是。

10、文章主要通过 描写展开情节,揭示人物性格。

11、小说第一段话的作用是什么?

12、领会上下文的意思,在文中横线上应填一句什么话?

13、文中概括地写小映寻找条石之困难、艰辛的句子是 。

14、小说中既是高潮又是结局的内容是 。

15、从小映的角度看,小说给人的启迪是什么?从爷爷的角度看,小说给人的启迪是什么?

(二)

[甲]市长和女儿

马市长吃罢午饭,在客厅中悠闲地品着茶。女儿笑盈盈地走过来:“爸,我想跟您请教个问题。”“有什么事,就直说罢。”“我们单位有个刚分配来的女大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?”马市长放下手中的茶杯,望着女儿说道:“现在农村的条件确实挺差,有些人只顾自己的利益和前途,不想到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于合弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持。”

女儿诡秘地笑了笑:“不过,我认为应该表扬的是她爸爸,因为她爸爸十分支持她。”

“哦,那么她爸爸是谁?”马市长问道。

“是您老人家呀!”

“什么?”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样!这绝对不行!”

[乙]一个女市长的遗愿

她仰卧在床上,肩背被高高的枕头垫起,可依旧呼吸困难。她嘴张得老大,脸色惨白。

床前,静立着看护的人,大夫、护士、秘书、大夫、上小学的女儿芳芳及揣着笔记本的记者。

大夫俯下身仔细地听了她的心跳,然后,缓缓地立起身,抬腕看看表,向秘书投去一瞥,那意思是极明白的。

难道她就这样地去了?真有点不敢相信。她本是精力充沛的女人。她还没有过45岁,在中级领导层中,她是年富力强的。她担任市长两年多来,使这个小小的江滨城市发生不小的变化:整洁的市容,翻番的产值,还有兴修那为人所不齿却一刻也不能疏忽的公共厕所……她为这个城市耗尽了心血。

她本不该这样早早地离去。倘若不是洪水陡涨,倘若不是堤坝决口……

她要去了,就这样默默躺在自家的床上,室内,回旋着悲凉的哀思。

她却不肯瞑目,眯缝的眼里透出一种光来,这是一种寻觅和切盼之光。张着的嘴微微翕动,似有话语交代。

众人一阵迷惘。他们环视卧室,想找些所需之物了却她的遗愿,以此慰藉这颗即将停止跳动的心。

秘书递给她常年不离手的提包,那里面装有她批阅过的各类文件,她却依然瞪着眼。

大夫递过几粒药片。她还是睁着眼。

是想得到点闪光的言语吧,记者将耳朵贴近她的嘴唇,却一无所获……

大家失望了,谁能探索到这个市政府最高女官员的内心奥秘呢?

她的丈夫默默地将女儿引至床沿。像是一种回光返照,她脸上突然有了生气,垂着的手缓缓移动,费力地攥住女儿的前襟,随后闭上眼睛,溘然①仙逝②了。

记者轻轻地为她放平枕头。这时,他发现枕头下面压着一个绿皮笔记本。大家打开一看,里面是她的防汛日记,在最末的一页,醒目地记着一条:今晚要为芳芳钉扣子!

刷……目光射向芳芳的衣襟:上面的衣扣己经脱落了两颗。大家记得,那天夜晚,女市长倒在洪水中了。

泪,漫过众人的眼眶……

[注]①溘然:忽然。②仙逝:登仙而去,称人死的婉辞。

16.甲乙两篇小说分别叙述了一个什么样的故事?请用简练的语言概括。

小说甲

小说乙

17.小说甲用个性化的语言描写,表现出马市长是一个什么样的人?

18.小说乙中加点词“翕动”的意思是 ;由“翕动”联系“寻觅”、“切盼”等词,可揣测女市长此时此刻想说:“ ”(请以女市长的口气,用第一人称表述)

19.品读小说乙中画线的语段,回答问题。

①题目中“遗愿”指的是 ;

②这两段文字主要运用了 描写。

③这两段文字感人至深,请结合给你感受最深的一个词语,谈谈它的表达效果。

20.小说乙的情节高度浓缩在女市长临终前,同时还写了她在别的时间里所做的事情,请具体说说写这些事情有什么作用。

(三)

吹喇叭

①万屯小学教员崔大林竟成了个吹鼓手。

②三间石头房子校舍要倒了,学生吓咆了。他给村主任跪下磕了三个响头,村主任也跪下给他还了三个响头,一礼还一礼,村里实实在在没有钱。他一赌气背上了只祖传的喇叭走四方。风餐露宿,勤学苦练,()破了指头,吹肿了腮,他把一腔心血都用在喇叭上了。喇叭成了他“化缘”的好伙计。他懂老调,识新谱,心灵手巧,在吹鼓手里他咸了头把手。他给人家吹喜,给人家吹丧,给人家吹小儿满月,给人家吹老人寿辰,给人家吹新屋落成,给人家吹开业典礼,还有……

③好一只多味的喇叭;好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手!

④别人吹个喜盈门,他就吹个乐开怀;别人吹个悲伤切切,他就吹个哀思绵绵……崔大林技拔头筹,艺高一等。他把那只喇叭吹得随心所欲,得心应手,能车鸣马嘶,人言鸟语。因此红白喜事人家多愿请他,他有时也给人家加点额外的花活,出个新调调,添个新曲曲,这样他的价码自然比别人高了,赏钱也比别人领得多了。有一次一家大公司开业,他吹得特别卖力,在喇叭上加了不少花活,直把一街人都给拉了过来,公司的总经理乐坏了,马上赏给他一打儿大票。总经理说你这一阵子喇叭,比请了明星剪彩还有魅力。可崔大林心里却像打翻了五味瓶,一时竟不知是个啥滋味。

⑤崔大林的喇叭越吹越红。崔大林的名气越吹越大。崔大林的腰包越吹越鼓。

⑥崔大林想他该回他的山村,两年多来,他天天都惦着他的学生呢!乐团请,公司聘,都没有留住他。

⑦他回到山村,把一兜子钱重重地往村主任桌上一()说,把万屯小学给修起来!村主任吓了一跳,哪来这么多钱?吹来的。崔大林差点未哭出采。什么?他见村主任未明白,操起喇叭在村主任头上狠狠()了一下,村主任才如梦方醒。

⑧待小学修好后,他坐在房顶上把喇叭使劲吹,吹个旭日东升、红旗猎猎;吹个春回大地、书声朗朗。吹来了辍学的学童,吹来了贫困的山民,吹得人们群情激动,热泪盈眶。

⑨望着这可爱的学生和乡亲,崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了。

21.下面三个画横线的句子,分别是从第②段、第⑦段中摘取的,请为这些句子的()处选择最贴切的一组词语()

⑴()破了指头⑵把一兜子钱重重地往村主任桌上一()说⑶操起喇叭在村主任头上狠狠()了一下

A.划、摔、敲B.划、扔、打C.磨、摔、敲D.磨、扔、打

22.第②段中,崔大林“给村主任跪下磕了三个响头”中的“跪”“磕”两个动词,表现了崔大林什么样的心理?为什么村主任“也跪下给他还了三个响头”?

23.结合具体的语言环境,说说你是怎样理解“喇叭成了他‘化缘’的好伙计”一句的含义: 。

24.第③段中,“好一个五音纵横、八面玲珑的吹鼓手!”中的“!”,其作用是: 。

25.结合文意,写出“如梦方醒”的同义词: 。

26.阅读本篇小说后,想想看:崔大林“改行”做“吹鼓手”的动机是(用原文中的一句话回答): 。

27.这篇小说运用了、、等描写方法刻画人物形象。

28.小说结尾用“崔大林的喇叭早已哽咽难鸣了”来表达主人公的复杂感情和内心感慨。试设想,此时崔大林会对“这些可爱的学生和乡亲”说些什么话呢?

29.阅读全文后,想想看:全文描写的山村教师崔大林的形象为何能感人?下面是对这个问题的原因的分析。选出分析不正确的一项()

A.作者字字含情地描画了崔大林对山村教育事业的一片痴心。

B.作者有意描写崔大林喜欢吹喇叭,终于成了艺高一筹的吹喇叭能手。

C.作者着意刻画了崔大林心系山村学生,勤学苦练吹喇叭的钻劲。

D.作者揭示了崔大林痴迷的不是“那一兜子钱”,而是那群嗷嗽待哺的山里娃的高尚情怀。

第三部分:

我和的故事

要求:先补全题目,然后写一篇500字以上的记叙文

第四单元检测题答案

1-3.略4.美国伞兵的勇气和法国妇女的勇气。前者表现在这个伞兵再一次回到这个法国妇女家里躲藏,后者表现在这个法国妇女再一次收留这个美国伞兵。5.略6.因为同学和听课的老师们都沉浸在一片悲伤的气氛之中,也为李京京精彩的朗读所深深地打动。7.因为李京京读得声情并茂。8.⑴略⑵他像落地的枯叶一样,虽然自己化作了污泥,却护住了红花。9.黑色条石10、语言11、简要交代故事人物、事件发生的时间、地点、起因。12、小映还没有找到那块条石。13、自此,小映无论风雨寒暑,每天一大早就拄着双拐,连走带爬地去到石滩,寻找那块条石。14、“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到?”15、略16.马市长不同意女儿下乡工作。女市长因抗洪殉职留下一个未能实现的遗愿。17.马市长是一个身居高位,嘴上时刻谈着国家利益,实则自私自利的人。18.一开(张)一合;略19.略20.略21.C22.心系山村学生,忧心忡忡;无力解决山村小学危房困难,请求谅解。23.是比拟说法;喇叭陪伴他,成了实现心中理想的工具。24.对崔大林吹喇只高超枝艺的赞叹。25.恍然大悟26.“把万屯小学给修起来!”27.动作描写、心理描写、细节描写28.略29.B

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